在教师资格考试过程中，综合素质考情相对固定，在职业理念部分每年所占分值在22分左右，主要出题角度围绕三观，所以各位备考考生需要学会理解三观，而学生观在三观中，出现材料题的频率相对而言更高，这里主要给大伙介绍学生观容易见到的命题角度。

1、学生是进步的人

1、学生的身心进步是有规律的

学生的规律性主要体目前顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性等五个方面，考试中主要以单选的题型展示。

2、学生具备巨大的进步潜能

材料题主要从两个方面进行考虑：每一个学生都是有巨大潜力的，学生目前差并不是以后也差，所以老师要信赖其可以进步，帮助学生进步和成长;学生是有潜力的，要对学生充满期望，对于不少难的任务，也要对学生充满期望，学生可以克服。

3、学生是处于进步过程中的人

学生处于进步过程中，进步还不成熟，犯了错误误也是很正常的，所以老师要原谅学生错误，对学生进行容错教育。材料中老师对于一个犯了错误误的学生，可以耐心引导，让他们正确对待错误，老师的行为就体现学生是处于进步过程中的人。

2、学生是独特的人

1、学生是完整的人

学生并非单纯的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。

2、每一个学生都有自己的独特质

每一个学生都有我们的独特质，老师要做到以下两个方面：老师要擅长发现学生的亮点，每一个学生都有我们的有点，老师要有一双擅长发现学生闪关点的慧眼学生与学生之间是不同的，有差异性的，老师要尊重学生的差异性，做到因地制宜。

3、学生与成人存在着巨大的差异

学生和成人存在巨大的差异，老师要换位考虑，站在学生的角度考虑问题，把孩子当成孩子看待，不要以成人的角度去评价学生。

3、学生是具备独立意义的人

1、每一个学生都是独立于教师的头脑以外，不以教师的意志为转移的客观存在

每一个学生都有我们的想法，老师要尊重其想法，擅长听取学生的建议，当学生有想法的时候，要擅长发挥其主动性，比如：在布置作业时，学生想要自己给自己设计作业，老师要尊重想法，发挥学生主动性。

2、学生的学习的主体

学生是学习的主体，要发挥学生的主体地位，就要让学生自主学习;合作学习;探讨性学习

3、学生是责权的主体

学生在教育系统中既享有肯定的法律权利并承担着肯定的法律任务。老师要保护学生的合法权利。

以上是对学生观答卷角度的剖析，各位考生可以对各答卷角度进行理解剖析，期望对大伙有所帮助。

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