大家都知道，教师资格的考核已于2015年开始步入国家公务员考试的行列，大家暂且不说笔试的备考怎么样，大家先来对面试中怎么样迅速备课展开一系列的畅想，毕竟在这群考生当中，非师范专业的学生最担忧此类的问题。

抛开回答固定性问题与答辩的环节，也就剩下了在整个面试中非常重要的环节试讲。可不要小看这短短的十分钟，在这十分钟内就已经能判断一名新生是不是可以成为一名可歌可泣的教师，那样要想在这十分钟内出彩，就需要要把握好考试前的备课时间。

第一，当大家拿到题目时，千万不要由于训练过而窃喜，也不要由于陌生的题目而伤感。大家要做的第一点要头脑明确，要非常快地对题目内容进行剖析并且在脑海中有初步的设计，即确定本节课的重点、难题、教学目的，再以重难题和教学目的为中心，围绕它们进行整个内容当中常识的建构，设置适当的学生互动、板书与可以体现本节课特征的复习资料。

第二，根据大家先前的建构一步一步地进行脉络的梳理，等于是在一座已经具备骨架的房屋上添砖加瓦，同时应该注意的就是不可以偏离开大家设置好的重难题与教学目的，当然整个教学环节的中心与主体也是不可以忽略的。

比如在小学数学小学五年级下册长方体和正方体体积一课中，可以先做以下猜想长方体的体积可能与什么有关能否设计一个比较具象的实验进行验证呢在具象的实验结束后，试问学生可以发现什么？或者存在哪种疑问？能否让学生自己也动手做一个长方体进行进一步的说明与探讨？求出长方体与正方体的体积公式后能否解决实质日常的问题等等。

第三，添砖加瓦后，要精心地在课程开始前设计一个精彩的导入。由于大家了解好的开端是成功的一半，当然这也说明教师的想法与职业本位上的特殊性，比较容易抓住考官的眼球。

最后，这不是一点的问题，而是闪光点：一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教材；二是多多去训练，勤学苦练势必是没错的，特别是在专业的人做指导的训练中更可以防止一些致命的问题。

总之，整个备课的过程是一个头脑的战争，必须要注意一下什么时间：导入的方法，教学目的与重难题的独具匠心，各要点之间的过渡，与板书内容等等有关，同时应该注意你的修养与驾驭能力。

马超飞分析

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