1、教学目的

【情感态度与价值观】

通过对歌曲的学习和理解，加深对自然的喜欢之情，提高对音乐的理解能力。

【过程与办法】

运用小组合作的方法，借助打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。

【常识与技能】

学会滑音记号的演唱办法，并可以用自然流畅的声音演唱歌曲。

2、教学重难题

【重点】

可以用自然流畅的声音完整演唱歌曲《小螺号》。

【难题】

认识并学会滑音记号的范唱办法。

3、教学过程

创设情境，导入新课

今天老师要带领同学们去一个地方，让大家踏上旅游的列车，大伙闭上双眼路上竖起耳朵，仔细听一听沿途都有什么声音。

大伙都听到了什么呢?学生自由发言。

同学们说得都很好，今天大家来到了海边，大伙继续听一听海边有哪些呢?

学生自由发言。教师总结：同学们刚刚说，大家第二次听到的声音是螺号吹出的。生活在海边的孩子们，居然用这小小的螺号吹出了动听的音乐，让大家一块儿听一听这首歌曲。

学唱歌曲、感受体验

1.赏析歌曲

初听歌曲，提出问题：歌曲表现了哪种情绪?

学生自由发言，教师总结：歌曲表现了活泼、欢快的情绪。

复听歌曲并设问：歌曲分为几段?描绘了什么情景?分段播放歌曲，学生自由发言，教师在此基础上进行补充、总结。

歌曲分为两段：第一乐段由四个乐句结构组成，每乐句四个小节组成。第一乐句的步伐型贯穿于四个乐句之中，紧凑的步伐致使旋律明快而富有弹性，情绪欢快、活跃;3、四乐句使用了旋律的重复变化，第三乐句中出现七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸回家的急切心情。

第二乐段的乐句整体放宽，拉长每一句的尾音，旋律与第一乐段相比看上去愈加优美，波音的运用更打造了沙滩的宽阔和浪花翻腾的场景，给人以身临其境的感觉。两个乐段在音乐的断与连上形成了对比。

2.学唱歌曲

教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。

引导学生发现滑音记号，教师介绍音乐常识：音符旁有一个向上的箭头，如此的记号就叫做上滑音记号。

教师范唱滑音记号，学生聆听并考虑滑音的特征?学生自由发言，教师总结：上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找到甩出的感觉。

带领学生进行上滑音演唱练习的小活动。

回顾并训练波音，完整演唱曲谱。

有感情的加入步伐朗读歌词。

加入歌词完整的、有感情地演唱歌曲，并注意长音的演唱时值。

巩固提升，为歌曲创编伴奏

分小组自由选择方法为歌曲创编伴奏。

①选择步伐型，用课堂乐器，为歌曲伴奏。

②为歌曲编创简单的舞蹈动作。

各小组分工进行表演，通过学生互评、教师评价的方法总结各小组表演的优点。

课堂小结，点题升华

今天大家学习了歌曲《小螺号》，认识了上滑音记号，同时回顾了波音记号。在歌曲中，大家感觉到蔚蓝的天空、金色的阳光、金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海岛呀!多美的家乡呀!期望大伙有机会也能去走走、看看，感受魔力的海边景色。让大家一块唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!

4、板书设计

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