《鱼游到了纸上》答辩

教师资格考试的答辩有一贯的模式和风格，大部分围绕着课程的设计思路、教学推行和教师结构化等题目发问。针对《鱼游到了纸上》这篇文章，中公教育为大伙提供了比较的答辩问题及分析以供参考。

1.这篇文章的主要内容是什么?

【参考答案】

这篇课文记述了如此一个故事：我和大部分游客一样，常爱去玉泉赏景，在闲暇之余我偶然发现了一位举止特别的年轻人，他对鱼的察看十分仔细，甚至到了忘我的地步。在某个周末，当我第三去往玉泉时，作画的年轻人引起了众人的围观和赞叹，我在惊叹之余发现他是一位聋哑人。和他简短的交流之后，年轻人说出了引人深思的警句，给作者、读者以无限的回味。以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.你的教学目的是什么?

【参考答案】

【常识与能力】

学习罢、苟、骄等10个生字，理解并学会赏心悦目、融为一体等5个生词;正确流利有感情地朗读课文。

【过程与办法】

学生通过朗读感悟、合作探讨等办法，理解文章重点词句，学习作者描写人物的办法。

【情感态度与价值观】

学习感悟聋哑年轻人做事时全神贯注的出色品质，极其对生活的热爱之情。以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.你能再为本课设计一个导入吗?

【参考答案】

我设计的导入是如此的：用PPT展示古今中外一些知名画家的画作，引发学生学习的兴趣，进而介绍这类出色艺术家背后做事专注的小故事，引起学生的赞叹。同时强调，不光是艺术家有如此出色的品质，其实在普通人中间，在你我身边，都存在着这种做事专注，值得大家学习的榜样，最后引出课文，板书课题。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.谈谈你拓展延伸的设计意图?

【参考答案】

阅读能力固然是小学生学语文的基本能力，但同时交流与表达也是学生所需要训练的能力之一。因此，在本课的拓展延伸部分，我假定了一个虚拟的情境：假如这位聋哑年轻人就站在同学们的面前，大伙会对他说些什么?相信同学们在学完课文之后，肯定有不少话想表达，但表达的层次和措辞是需要练习的。通过拓展延伸的环节，正好可以练习学生们的交流表达能力，让大伙的语文能力得到进一步的提高。

5.假如有老教师的教材在，你是否会原封不动地照搬来讲课?为何?

【参考答案】

我不会照搬老教师的教材。

第一，每一个年龄、班级的学生，都有其特征，需要老师进行知道和把握，与之相对应的，教材的设计也应该重视个性化和针对性。假如照搬老教师的教材，就不可以做到教师个体对课堂内容的深入探讨，没办法和学生们的特征相匹配，也就达不到既定的教学成效。

第二，绝大多数的课文，都是一届一届的教师反复讲授过的，确实有不少已有些教材存在。对于这类老教师的教材，大家的态度应该是积极借鉴，慎重摘取，绝不可以照搬。大家能做的是讲新老教材进行对比，找源于己的差距和不足，博采众长，如此才能让自己教学设计的能力不断提高。同时，假如一味地照搬老教师的教材，我们的头脑得不到训练，会日趋僵化死板，形成依靠性，这对新老师能力的提升也是大大不利的。而且要点一直在更新换代，每一篇教材都有独特的闪光点，一直讲授同样的常识和内容，也不利于学生吸收新常识，最后会让学生失去学习的兴趣。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

6.有的学校按成绩分批召开父母会，你如何看待这一现象?

【参考答案】

分批开父母会的初衷应该是好的，学校想通过不同层次的交流和父母打造交流机制，但在形式和办法上走了歪路，我并不可以认可这种做法。

父母会的功能应该是通过老师和父母的集中交流，让父母获悉学生们在学校的表现，让老师也知道学生在课下的一些学习动向，两方进行交流，商议好手段，让学生获得的进步。分批召开父母会，第一违背了教育公平，受教育权是平等的，那样交流也不应该分批分流，应该同等看待的进行交流。让父母以学生成绩来分批开父母会，不光会在父母中引起议论，导致负面影响，更会打击学生们的自信心，并不利于学生的身心健康，因此这种做法不值得倡导。

老师的正确做法应该是同等看待，全班一块开父母会，在会后积极和父母交流，为不一样的学生拟定不一样的成长管理机制，准时地发现、解决问题，如此才能让学生得到更大的进步。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

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中公教育分析

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