《春晓》教学设计

1、教学目的

【情感、态度、价值观】

通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，增强对国内以古典诗词为题材的现代音乐作品的学习兴趣。

【过程与办法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等办法，学生可以完整表现歌曲并能提高音乐表现能力。

【常识与技能】

有感情地完整演唱歌曲，正确演唱连音线及圆滑线部分。

2、教学重难题

【重点】

可以完整有感情地演唱歌曲。

【难题】

正确演唱连音线及圆滑线部分。

3、教学过程

情境导入

教师多媒体出示古诗《春晓》，并找学生背诵古诗，随后设疑提问：同学们，大家都学过这首古诗，大伙也都会背诵，那大家来想想假如把它唱出来会是哪种呢?让大家一块走进今天富有诗情画意的课堂，来学习《春晓》这首歌曲吧!

引入课题，演唱歌曲《春晓》

感受体验

1.初听歌曲

并设问：歌曲的情绪是什么样的呢?

学生自由发言。

教师总结：这是一首曲调欢快、活泼的歌曲。

2.复听歌曲

并设问：这首歌曲的速度是什么样的?

学生自由发言。

教师总结：这是一首中速稍快的歌曲。

学唱歌曲

1.教师带领学生打步伐;

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱感受音乐旋律;

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，教师提问：这里面有条弧线大伙了解是什么吗?

学生自由回答。

4.教师示范演唱上滑音和下滑音，学生小声模唱。

5.教师提问：请同学们想一想，连线像日常的什么?

学生自由回答。

教师总结：连线就像彩虹、拱桥一样，同学们可以联想记忆，如此便捷大家记住圆滑线和连音线的音乐特征。

6.教师带领学生有步伐的读歌词。

7.用常规发声方法进行发声训练，教师提醒学生使用li的声音进行发声训练，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声，注意嗓音保护;

8.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用哪种情绪演唱歌曲?

学生自由回答。

教师总结：应该用欢快活泼的感觉去演唱歌曲。

9.教师带领学生分声部演唱，男孩演唱二声部，女孩演唱一声部。

10.完整有感情地演唱歌曲。

巩固提升

学生以歌曲为音乐背景，分小组进行模仿古人作诗时样子。随后上台展示。教师给予鼓励性评价。

多媒体播放王菲演唱的《但愿人长久》视频。

小结作业

今天大家学习了歌曲《春晓》，学会了连音线、圆滑线演唱形式，感觉到了音乐与古诗的完美结合，期望同学们能愈加热爱国内以古典诗词为题材的现代音乐作品。

请同学们课后采集其他与古诗词有关的音乐作品，下节课一块赏析。

4、板书设计

中公教育分析