教学设计是教师的一项技能。在教师资格面试前的备课阶段，写作一篇水平较高的教材是试讲成功的一项要紧影响原因。不少考生对于怎么样写教材一直非常头疼，教学目的到底怎么样拟定，教学重难题怎么样定位，教学办法怎么样选择，教学过程怎么样设计这一系列的问题的确都需要考生认真考虑和筹备。今天，中公教育为大伙筹备了一篇关于《兼顾效率与公平》的完整教材范例，期望可以为各位考生的考试前备考提供一些启发和帮助。

1、教学目的

1.了解效率的意思。

2.学会公平与效率的辩证关系。

3.理解目前国内怎么样兼顾效率与公平的关系。

4.通过学习效率与公平的辩证关系，提升辩证思维能力。

5.正确认识现实日常的收入差距，提升运用矛盾剖析法综合剖析问题的能力。

6.结合社会主义和谐社会建设，对怎么样兼顾效率与公平提出合理建议的实践能力。

7.正确认识兼顾效率与公平，掌握树立效率优先的意识、培养公平精神。

8.通过本节课的学习，认识到国内以一同富裕为目的的社会主义分配规范的优越性。

2、教学重难题

【重点】

效率与公平二者之间的辩证关系。

【难题】

怎么样依据国内现阶段的国情，正确处置效率与公平的关系。

3、教学办法

引入实例法、情境探讨法、讲授法

4、教学过程

环节1、新课导入

播放《三个和尚》的音乐片段。

考虑：音乐中这个故事情节简单，短小精悍，但却十分有名，流传到今天。故事中有一个奇怪的现象。哪位同学发现了?

学生回答：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

教师总结：下面大家就从经济学的角度来剖析一下这一奇怪的现象。从刚开始的一个和尚到两个和尚再到三个和尚，人力的投入一直在增加，但产出却愈加少。换句话说，是什么在减少?这就是大家今天要学习的内容：效率。

环节2、新课讲授

1.效率的意思

过渡：同学们，孙中山先生曾如此讲解过效率：人尽其才，物尽其用，地尽其力，货畅其流。当然，这只不过对效率的一种形容，还算不上概念。那样，什么是效率?什么是讲效率?

效率，指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效借助的程度。讲效率也就是提升效率，是资源的节省和社会财富的增加，以最少的投入获得尽量大的成就。那样怎么样提升效率呢?让大家回到《三个和尚》的故事当中，考虑两个问题：

为何和尚多了反倒没水喝了?

假如叫你来做长老，改变这一情况，你会采取什么手段来提升大伙挑水的积极性呢?

教师总结：看来，三个和尚没水喝并非规律。假如可以打造起一种好的分配方法，把劳动报酬与贡献的多少挂钩，充分调动人的积极性，效率是可以提升的。三个和尚不只不会没水喝，而且会有水喝不完。当然，假如分配方法不合理，不可以够调动大家的积极性，则会减少效率，妨碍生产的进步。就如计划经济年代的干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，若是你，你会选择什么?。可见，收入分配方法对效率有要紧影响。也就是说，效率和公平是有密切关系的。

2.效率与公平的辩证关系

过渡：在经济学范围有如此一个比方，把社会财富比作一块蛋糕，大家的目的就是把蛋糕做大，并且把蛋糕分配合理。其实这就涉及到分配范围中的效率与公平的关系问题。下面大伙来看多媒体展示的做蛋糕与分蛋糕的图片，同学们考虑一下效率与公平的关系到底是什么?

学生讨论，老师总结：把蛋糕做大，体现了一方面，效率是公平的物质首要条件：没蛋糕分什么?所以说，假如没效率作为首要条件和基础，对公平的追求会致使平均主义和常见贫穷。把蛋糕分好，使进步成就惠及全体人民，体现了其次，公平是提升经济效率的保证：蛋糕分好了大伙都开心，才会更积极去做蛋糕。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激起劳动者进步生产、提升经济效率的积极性。

3.怎么样兼顾效率与公平

过渡：进步社会主义市场经济，第一次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提升效率，又要促进公平，那样，怎么样兼顾效率与公平呢?

学生总结：兼顾效率与公平的关系，既要反对平均主义，也要预防收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要倡导奉献精神;在鼓励大家创业赚钱的同时，主张回报社会和先富帮后富。

环节3、巩固提升

师生互动：结合本节课学习的内容，谈谈你对一同富裕的理解。

环节4、小结和作业

教师总结：本节课大家学习了效率的意思已经怎么样兼顾效率与公平，同学们要重点学会效率与公平的辩证关系。课下请同学们做一项小调查：调查自家近几年的收入状况的变化，并探讨这类变化相联系的国家政策，下节课大家一块推荐讨论。

5、板书设计

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