为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试一试讲答辩语音示范，以下是教师资格面试高中美术《拾穗者》试讲答辩，期望对各位考生有所帮助！

1h3面试备课纸

2h3高中美术《拾穗者》语音示范

3h3高中美术《拾穗者》教学设计

《拾穗者》教学设计

1、教学目的

1.赏析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本办法。

2.通过赏析，讨论，对比，教师的解说、领会来学习现实主义的真实美感。

3.感受现实主义的美感，提升对美术的赏析能力，掌握尊重劳动、体验生活的情趣。

2、教学重难题

【重点】

学会现实主义的风格特征及其画面内容。

【难题】

对现实主义风格特征的把握及其画面背后的感情理解。

3、教具筹备

多媒体课件、绘画作品

4、教学过程

活动1、提供图片，导入新课

图片导入，教师提供，请同学依据图片上的内容，说说画面里描绘了什么场景。

学生交流回答，揭示课题：拾穗者。

活动2、赏析作品，感知剖析

感知体验画面内容

①展示米勒《拾穗者》。

②引导学生进行察看并提出问题在画面中的人物都在干什么?在什么场景?

学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。

感知体验画面色调

1.探寻邻近色

学生四人一小组交流并回答问题：

1、画面中都能发现什么邻近色?

2、画面中的色调是一天中的哪一时刻?

教师总结：这种午后的暖黄色调，会打造出温馨动人的感觉，叫人感觉亲切自然。

感知画面造型

①课件展示《拾穗者》油画与现实街拍片进行对比，引导学生观赏。

②教师设问两种画面成效怎么样?给你什么感受?

学生回答，教师总结：画面造型类似，都力求真实朴素的再现世界，这就是现实主义的创作方向。

感知作者

①课件展示米勒其他的作品，一同总结米勒的题材特点。

②教师设问通过这类作品能了解米勒的创作风格是如何?

学生回答，教师总结：切近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。

活动3、对比剖析，自由表达

教师第三展示《拾穗者》、《呐喊》

引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行剖析，并且进行我们的感受的交流。

课堂展示，教师总结

分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达

活动4、总结回顾，小结作业

教师口头总结本节课内容，布置作业。

5、板书设计

4h3高中美术《拾穗者》答辩题目及分析

问题：米勒所是那一个艺术流派？

【参考答案】

谢谢考官的提问！

米勒是19世纪的批判现实主义，在当时一大量画家聚集在法国巴比松村庄描绘优美的自然风景与风土人情，由于着眼于现实生活，描绘最自然的生动的贫苦劳动人民的生活，所以称之为现实主义，又由于在某些作品中流露出来了对现实不公的一种抗争和斗争，甚至是一种嘲讽，所以也称之为批判现实主义!

以上就是我的回答，谢谢各位考官！

以上是教师资格面试高中美术《拾穗者》试讲答辩【语音示范】，更多教师资格面试方法，请查询教师资格面试频道。

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