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1.把课程分为国家课程、地方课程和学校课程的分类标准是

A.组织核心 B.管理规范 C.选择自由度 D.课程存在形式

2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提升过程，其进行的顺序是

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.看具体状况，可有多端行

3.20世纪60年代初，发起课程改革运动，自此，美国教育心理学渐渐看重探讨教育过程和学生心理，看重教程、教法和教学方法的改进。

A.布鲁纳 B.桑代克 C.皮亚杰 D.廖世承

4.基础型课程重视学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需要的三基为中心的基础教养。三基指的是。

A.读、写、算 B.读、画、算 C.画、写、算 D.读、写、画

5.感受性与感觉阈限呈关系。

A.正比 B.反比 C.增加 D.降低

6.无特定目的，无需意志努力的是。

A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随便前注意

7.面对地震所引起的急速而高度紧张的情绪状况是。

A.心理 B.情绪 C.激情 D.应激

8.素质教育的核心是。

A.面向全体 B.革新教育 C.进步教育 D.以人为本

9.教育目的可以发挥下列哪些种类用途？

A.导向、规范和用途 B.勉励、评价和统一用途

C.导向、勉励和评价用途 D.宣传、引导和勉励用途

10.掌握了一项新的技能，感到无比开心，内心充满轻松愉快的体验，是。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心理