《没钱人》教学设计

无论是涉及到小学段的教师资格证面试考试，还是初级与高级中学的教师资格证面试考试，阅读课型是常常作为考试试题出现的，今天的《没钱人》就是如此一篇阅读课文，选自人教版小学语文小学六年级第三组。《没钱人》是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的作品，它主要讲述的是，一位渔夫的老婆桑娜在一个风雨交加的夜晚来到邻居西蒙的家里，发现西蒙死后，在一系列的心里挣扎过程之后，毅然决定收留她的两个孤儿，并最后与老公渔夫决定一块抚养这两个孤儿的故事。联系当时的年代背景，俄国劳动人民生活极度贫困，但他们互有关心，具备同情心，并且心地善良。针对这篇课文，中公考试研究院为大伙提供了详细的教学设计以供参考。

1、教学目的

1.会认12个生字词，会写6个生字，正确读写搁、掀、魁、霉、裹、怨等词汇。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自主学习与小组合作的办法，知道文章的主要内容，学习作者通过环境、心理等描写，来刻画人物形象的办法，并明确女主人公桑娜的人物形象。

3.学生通过知道文章内容，感受俄国穷苦人民富有同情心、爱心的品质。

2、教学重难题

【重点】

梳理本文的主要内容，明确女主人公桑娜的形象。

【难题】

感受俄国穷苦人民富有同情心、爱心的品质。

3、教学办法

多媒体演示法、朗读法、合作探讨法。

4、教学过程

出示课题，导入新课

板书没钱人二字，提问学生看到这两个字有哪些想法与自己想到了什么?下面导入新课，今天大家也来学习一篇课文，它也主要讲到了处于沙皇黑暗统治下的俄国穷苦人民，那在这篇文章里又说到了他们的什么事情呢?下面让大家一探讨竟吧!

初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，将文中不认识的生字词圈画出来，老师通过ppt进行正音与书写指导。

2.同学们，下面大伙第三朗读课文，在朗读的过程中考虑一个问题：这篇文章主要叙述了一件任何事情?

明确：一位渔夫的老婆桑娜在一个风雨交加的夜晚来到邻居西蒙的家里，发现西蒙死后，在一系列的心里挣扎过程之后，毅然决定收留她的两个孤儿，并最后与老公渔夫决定一块抚养这两个孤儿的故事。

抓住重点，体悟道理

过渡：大家了解在那个夜晚桑娜一家与邻居家发生的事情之后，大伙感觉在这篇文章中，女主人公桑娜是一个什么样的人?从什么描写中可以看出来?

1.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家。她的心跳得非常厉害，自己也不了解为何要如此做，但感觉非如此做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同我们的孩子睡在一块，又连忙把帐子拉好。

明确：桑娜自家过得也非常拮据，所以，在她想着要收留邻居家西蒙的孩子时，她心跳非常厉害，其次，也是在担忧我们的老公或许会不认可，但非如此做不可足以体现出女主人公桑娜的善良、有同情心、关心别人的高尚品质。

2.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会怎么说呢?这是闹着玩的吗?我们的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没有来!为何把他们抱过来啊?

明确：此段运用神态描写与心理描写，向大家展示了一位贤妻良母型的善良的女主人公桑娜的形象。苍白激动可以体现出桑娜此时此刻心理的跌宕起伏。

3.分组朗读班里学生六人为一小组，朗读有关桑娜与渔夫的动作、语言、与心理等描写，从而深刻领会女主人公桑娜的人物形象。

总结全文，拓展延伸

通过对这篇文章的学习，大家了解了在桑娜一家人身上发生的事情，并且从他们的历程中大家也得到了很多有益的启示。那下面，大伙大胆想象一下，假如当时渔夫不认可收留两个孩子，后来又会发生任何事情呢?下节课同学们一块儿推荐一下我们的奇思妙想。

课后作业

1.找俄国伟大作家列夫托尔斯泰的有关作品，并向大伙推荐读后感。

5、板书设计

没钱人

桑娜 善良、同情心

渔夫 善良、关心别人

6、教学深思

小学段的语文教学，非常重要的是激起学生对于语文学科学习的兴趣，让学生对语文学习充满乐趣，所以，在教学环节的设置上，尽量生动有趣一些，让学生在游戏的过程中，将本节课所需学习的内容学会到位。本课教学设计中，涉及到一些教学活动，如让学生进行分组朗读，这不只活跃了课堂环境，而且使学生在朗读的过程中，可以对桑娜的人物形象有更为深刻的感受。又如，让学生大胆想象假如渔夫没赞同收留两个孩子，那故事又将怎么样进步，以发挥学生的想象，使课堂有所拓展和延伸。

中公教育分析