考试中下位学习、上位学习的迅速判断方法

在教师资格证考试中，下位学习、上位学习一直是同学们很难区别的要素，下位学习、上位学习和并列组合学习是依据新常识与原有认知结构的关系进行的划分。

1、下位学习：指将概括程度或包容范围较低的新定义或命题，归属到认知结构中原有些概括程度或包容范围较高的适合定义或命题之下，从而获得新定义或新命题的意义。

比如已经有了羊的定义，后学习了山羊的定义，这个时候将山羊归属到原有些羊的定义之下，这就是下位学习。

2、上位学习：是指新定义、新命题具备较广的包容面或较高的概括水平，这个时候，新常识通过把一系列已有观念包括于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

比如新学到了一个命题：羊是吃草的动物。这个时候将个体在学习前已有些另一个命题：山羊是吃草的动物。这一命题包括在其中，这就是下位学习。

大家从两个例子中发现，上位学习和下位学习都拥有两个特点：

1、都存在定义或命题的高低层级关系;

2、都存在已知的旧观念和新获得的新观念。

因此大家可以通过通过画图的形式，结合这两个特点对上下位的关系进行迅速判断。详细步骤可以参考如下：

①先将概括程度或包容范围较高定义或命题放于上面的地方，较低定义或命题放于下面的地方;②再从已知的旧的定义或命题画箭头指向新获得的新观念;③依据箭头的方向判断上、下位学习即可，箭头向上即为上位学习，箭头向下即为下位学习。

比如用刚刚的例子：先学习了羊的定义，后学习了山羊的定义。具体操作如下：

①羊的概括程度较高，山羊的概括程度较低;

②由已有些旧定义羊为起点画箭头指向新定义山羊;

③直观看出先学习了羊的定义，后学习了山羊的定义。这是一种下位学习。

下面大家用一道考试模拟试题来尝试验证一下：

例：英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并需要学生把后者放入到前者的类中。这种只不过学习是

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.并列学习

分析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归是认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。题干中英语老师先让学生学习上层定义，后学习下层定义，再需要学生把新学习的下层定义纳入到原有上层定义中。是下位学习。故正确答案为A。

下面大家用做题方法来尝试解决这个问题：

①第一判断得到蔬菜等级别较高，羊肉等级别较低，因此将它分别放在较高、较低的地方;

②下面判断得到先得到的定义为蔬菜等，后得到的定义为羊肉等，并绘制箭头，因此得到图像如下：

所以得到结论：下位学习，故答案为A。

以上就是考试中下位学习、上位学习的迅速判断方法，期望大伙可以有所收成!最后，祝大伙顺利通过考试!

中公教育分析

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