中小学教师资格笔试考试中，德育办法这块要点特别要紧，它是出选择题和简答、综合剖析题的重点知识。下面就小学生德育教育办法进行讲解，期望对于想要考试的学生有所帮助。

1、说服教育法

说服教育法就是通过摆事实、讲道理，使学生提升认识。它是德育工作的基本办法，其方法主要有言语说服和事实说服。言语说服主如果运用口头和书面语言向学生讲解道理，使学生是非分明。这主如果一般说的讲道理。事实说服主如果通过具体的实例对学生进行道德教育。譬如组织学生看电影或者讲述先进人物事迹等等。

2、榜样示范法

榜样示范法是引导学生通过模仿英雄模范和其他先进人物的思想言行，促进好品德形成的一种教育办法。 一般来讲，学生的思想品德和言行举止都在潜移默化中受另一些人的影响着。在学生心目中，班主任是最直接效仿的榜样。当然，还有父母、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文静形象。因此，为了充分发挥榜样示范有哪些用途，一是要选择好的榜样。二是激起学生对榜样的敬慕之情。三是引导学生用榜样来调节行为。

3、实质训练法

实质训练法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成肯定的道德品质和行为习惯的办法。包含常规练习和实践练习。因此，要重在实践、体验过程，做到三个结合。既以人为本与依法治校相结合;课堂教育与课外活动相结合;校内教育与社会教育相结合。广泛拓展有益于学生身心进步的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大伙和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了好的校风。

4、情感陶冶法

情感陶冶法是指教师借助高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的办法。情感陶冶是构成好品德的要紧原因。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中遭到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的要紧内容，又是品德培养的有效办法。因此，优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的氛围，优良的班风能充分地发挥情景教育的效果，对学生产生巨大而无形的渗透性影响，使学生自然而然地同意它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地同意它的指令，从而达到塑身养性，壮情炼志的目的。 同时，这种好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每一个学生具备某种威慑用途。在这种健康舆论的陶冶下，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为遭到谴责、抑制甚至消除。

5、其他办法

小学生德育教育办法还有德育修养法，它主如果教师指导学生主动的进行学习，自我检讨，以达成思想转化和行为控制。品德评价法是通过对学生进行一定或否定的评价予以刺激或抑制，促进品德健康形成和进步。还有就是角色饰演法，是指个体按其特定的地位和所处的环境，遵循角色期望所表现出来的系列行为。

总之，小学生的德育办法不少，大家必须要遵循学生自己规律来进行教育他们，使小学生健康成长。

以上介绍了小学生德育教育办法，期望对各位考生有所帮助。

中公教育分析

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