在学校教育过程中，有的老师为了本学科成绩有所发展，一直喜欢占用学生的其他时间。如：音体美的课程或早晚自习课，让学生完成自己学科的学习任务。有些老师还会采取多留作业办法来让学生借助更多的时间来学习本科内容。

在教师资格面试中的回答规定问题环节，也常常会出现有关的话题，为此，中公教育将以有个老师常常占用学生的自习课，作为班主任，你如何处置?为例，为广大考生做详细的解析，以帮助考生全方位备考。

1、看法+剖析

自习课是学生自主学习的课堂，学生借助自习课可以巩固新知、查补缺漏，提升学习成绩。该教师常常占用学生的自习课，其初衷是为了学生的学习成绩，但这是一种错误的教学观念及行为。一方面，对学生来讲，没能借助自习课的时间内化新授常识，会使学习的成效大优惠扣;其次，对该教师来讲，会干扰其在学生心目中的形象，甚至引起学生的反感，影响师生关系，进而影响学生该门课程的学习成绩。同时，该教师的行为或许会引起其他教师的效仿，或引起其他教师的不满。无论出于什么意愿，最后受影响的还是学生。因此，作为班主任，我会引起看重，认真对待，妥善交流解决。

2、实践

第一，真诚交流，告知不妥。我会找到该教师向其表示自己理解他占用自习课的初衷是为了学生的进步，但什么事情都是过犹不及，并委婉地向他表示占课行为的不妥之处，与带来的后果，期望他能降低占用学生的自习课，将自习课还给学生。

第二，探寻缘由，帮助解决。帮助该老师探寻占课是什么原因，若是教学任务未完成，这说明该教师在教学时间、内容方面的把控方面还存在不足，建议该教师在课前做好各部分时间分配，提升对课程内容和时间的把控。若是为了学生的成绩，我会向他表示学生借助自习课自我内化的重要程度，期望该教师不要急于求成，违背学生的学习规律，如此反而会事与愿违。

最后，与各学科教师进行交流，表示各学科教师要严格根据课表内容进行备课、讲课，大伙要一同努力，转变教师角色，以学生为中心，让学生在适当的学习时间内获得最大的进步。