俗话说好的开始时成功的一半。据心理学家研究，一节课学生思维的最好时间是上课后的前5分钟到20分钟。假如大家把学习看做是一种过程，或更准确地讲把它看做是一系列过程，一个简单的学习行为就包含起始和结束。在学习活动中，有很多不一样的过程在一同起用途。大家把这类过程称为教学活动的几个阶段，每个阶段完成不一样的加工用途。

依据美国心理学家R.M.加涅的理念一节课教学过程的教学事件如下：

1.引起注意，确保刺激被同意

2.告知学习者目的，激起动机

3.提示学习者从LTM中提取先前学习的内容

4.以明确和富有特点的方法呈现材料，确保选择性知觉

5.以适合的语义编码了解学习

6.引出反应。包含反应生成

7.提供学习结果的反馈

8.评估作业，包含提供学习结果反馈机会

9.安排多种训练以帮助以后的提取和迁移