《吹起羌笛跳锅庄》教材|教师资格面试小学音乐，为大伙进行录制教师资格面试备考系列视频，期望对各位考生有所帮助。以下为小学音乐《吹起羌笛跳锅庄》教材。

小学音乐《吹起羌笛跳锅庄》教材

1、教学目的

【情感态度价值观】

掌握演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

【过程与办法】

在教唱及小组合作中，领会旋律之美，培养小组合作意识。

【常识与技能】

能依据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。

2、教学重难题

【重点】

引导学生体验旋律的美感，并可以完整有感情地演唱歌曲。

【难题】

唱准纯四度与纯八度的音高，运用多种方法表现歌曲。

3、教学过程

新课导入

教师在上课之首要条件出问题，同学们认真看老师表演的舞蹈是什么民族的?学生自由回答。教师总结：国内的每一个民族都以自己独特的魔力向大家展示着我们的风土人情，每一个民族都有我们的特点，今天就让大家走进羌寨，去认识一下羌族人民的生活。吹起羌笛跳起舞，由此导入新课。

初步感知

1.播放伴奏，老师范唱歌曲。

并提出问题：这首歌曲是什么情绪和速度?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的情绪是欢快的，速度是中速稍快。

2.教师第三完整播放歌曲，与学生一同领会歌曲情绪。

探讨学习

1.老师弹唱歌曲，并请学生进行小声哼唱。

这首歌曲为何叫吹起羌笛跳锅庄呢?同学们有见过羌笛吗?

学生自由回答。

教师展示图片：一同学习羌笛常识。

教师总结：羌族人民不但爱吹羌笛，还喜欢跳锅庄。什么是锅庄呢?大家来认识一下，一同学习锅庄。赏析跳锅庄舞的图片。

2.教师带领学生进行发声训练。

教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来察看在唱到重音记号时如何演唱?

学生自由训练。

老师解说重音记号：老师注意用手势的高低变化指导唱准音高;提醒学生唱高音时气息必须要饱满，声音一下弹出来。并注意重音记号。

3.难题突破

教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大伙感觉在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准?

学生自由回答：在唱到55|55总唱不好。

教师解说纯八度音程，学生可以在脑海中有明确的印象，然后教师组织学生一块进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。

4.多种形式学唱歌词

教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词，并提出问题：歌曲中有两个词儿最能表达羌族人民幸福心情，你能把它找出来吗?

学生小组讨论，自由回答：喜洋洋、心花放。

教师总结：用自己觉得最能表达歌曲情感的声音演唱。

教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。

5.学生完整有情感地演唱歌曲。

拓展延伸

歌曲中羌族人民喜气洋洋的吹起羌笛跳起锅庄，下面就让大家走进他们，去感受一下现场的热闹氛围吧!播放《锅庄舞》视频，学生学跳锅庄舞。

小结作业

能歌善舞的少数民族，创造了独具魔力的少数民族音乐。它以其丰富的内涵、多彩的表现形式，震惊着大家国人，震惊着整个世界。期望同学们都能热爱民族音乐，下课。

4、板书设计

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面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地址，进入候考室候考。

2.抽题：按考试知识点安排，登录面试评测软件系统，计算机从题库中随机抽取考试试题，经考生确认后，系统打印考试试题清单。

3.备课：考生持备课纸、考试试题清单进入备课室，写作教材，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生根据筹备的教材进行试讲，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课类别考生面试与高中类别一致，考试报名中职专业课、中职实习指导、日语、俄语、心理健康教育、日语、俄语、心理健康教育、日语、俄语、心理健康教育教师资格的考生面试时，需加试专业常识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试评测系统提交评分。