《雪》在历年教师考试考试试题里常常出现，不少考生常常不了解怎么样回答语文专业常识的问题，所以中公教育为大伙筹备了关于《雪》的专业常识方面的答辩问题及分析，期望可以帮助大伙理解本课需要学会的重点常识，并且在考试中出现类似问题，考生们可以应付自如，了解在专业常识的备考可以从那几个方面入手，以防于未然：

1、介绍《雪》的创作背景。

【参考答案】

《雪》写于1925年1月，当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动权势猖獗，斗争极其激烈。
1924年到1926年五四新文化思潮的降温致使鲁迅也有了一些苦闷与彷徨。这个时候的作品以内心抒发为主，交织着严肃的自制和不倦的战斗，感受很深切，探索很艰苦。

《雪》中描写的不止是理想与现实的冲突，也体现了存在于作者自己思想里的同样的冲突。他感到黑暗权势的浓重;同时又感觉战斗的不可以松懈。虽然景物清爽，格调明丽，却寄意深远，一丝淡淡的忧郁缓缓地流淌出来。

2、介绍作者鲁迅。

【参考答案】

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，国内现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。也让人民称为民族魂。
1918年参加《新年轻人》的编辑工作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，此后相继发表了《孔乙己》《阿Q正传》《药》，代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《华盖集》《且介亭杂文》《坟》《热风》《三闲集》《二心集》等。鲁迅先生年轻人年代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个范围具备重大贡献。他对于五四运动未来的中国社会思想文化进步具备重大影响，蜚声世界文坛，特别在韩国、日本思想文化范围有极其关键的地位和影响，被誉为二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家。

3、本文的主旨是什么?

【参考答案】

本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜欢之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，愈加体现了作者敢于直面惨淡生活、不屈不挠的战斗精神。

4、作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你如何理解，请简单谈一谈？

【参考答案】

雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然洁白明艳，很优美，但却非常快消失。作者更赏析的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者敢于直面惨淡的生活，不屈不挠战斗的形象吻合。

暖国的雨，向来没变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。冰冷的坚硬的强调雪的不屈的精神，而这种精神是灿烂的，是最值得赏析的。

5、写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有哪些关系?

【参考答案】

写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情，表现了作者对美好生活和理想的追求;因为现实的社会环境太寒冷太黑暗，所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象，体现了作者不屈不挠的战斗的生活观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求。

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中公教育分析

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