《森林中的铁匠》教学设计

1、教学目的

【情感态度价值观】

激起听赏音乐的兴趣，进一步培养对音乐注意力、思维力、想象力、表现力和创造力的好习惯。

【过程与办法】

运用聆听、领会的办法，初步感受《森林中的铁匠》情绪的变化。

【常识与技能】

伴随音乐展开想象，感受并描绘音乐中力度、速度的变化。运用肢体律动及打击乐器伴奏进行创编。

2、教学重难题

【重点】

感受音乐中情绪的变化，领会劳动的乐趣。

【难题】

领会音乐情绪之间的变化。

3、教学用具

多媒体、三角铁

4、教学过程

音频导入

学生聆听《粉刷匠》，教师带领学生跟着音乐哼唱律动，并通过勤劳、爱劳动的主题引入本节课题《森林中的铁匠》。

新课教学

1.整体聆听乐曲

第一次聆听乐曲，感受漂亮大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。

第三聆听乐曲。

师：乐曲分为几个部分?每一个部分给大家哪种感受?

2.分段赏析乐曲

赏析第一部分

①聆听音乐，感受速度、力度、步伐变化，剖析音乐情绪。

②跟着音乐哼唱第一部分主旋律，亲身感受乐曲舒展优美的特征。

赏析第二部分

①第一次聆听音乐

感受速度、力度、步伐变化，剖析音乐情绪。

②第三聆听音乐

师：再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化?表现了什么样的场景?

巩固提升

1.赏析音乐，为第一部分创编表现森林早晨的肢体动作。

依据音乐不一样的情绪创编相应的动作来表示。

学生跟随音乐做身体律动，感受一下大森林清晨时的漂亮。

老师评价：清晨比较安静，所以大家的动作要轻轻的，柔和的，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。

2.赏析音乐，为第二部分加入打击乐器三角铁，并创编肢体律动。

运用三角铁为乐曲旋律伴奏。

为乐曲创编动作，表现铁匠拉风箱、擦汗、喘气休息等动作。

3.将肢体律动与歌曲伴奏结合起来，完整的表现乐曲。

课堂小结

师：今天，大家赏析了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，跟森林中的铁匠一块参加劳动，一块去打铁，使大家知道了劳动是非常光荣的，大家要从小热爱劳动。

5、板书设计

以上是《森林中的铁匠》教学设计，更多教师资格面试资料可查询中公教师网|教师资格面试频道。

中公教育分析

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