1.丰子恺回忆，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：你们两个下课的时候晚点走。等其它同学离开教室时，李先生缓缓地说下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰。并向他们鞠了一躬。此后，全班同学都为李先生爱人以德的风范所折服，改掉了不少坏问题。

你从上述材料中领悟到什么师德规范?其需要是什么?

2.材料1：

女孩康某将一封情书交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着情书，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也厌学。

材料2：

小学五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将情书装入并封上，温和的对杨某说：我不想了解是哪位男孩写的，也不想了解信里写了什么，但我了解，他表达的是一种纯真的友谊。多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一块打开尘封多年的情书，发出阵阵笑声。

结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。

附参考答案及分析

1.【答案要素】

关爱学生。具体需要是：尊重学生人格，平等、公正对待学生;做学生良师益友。

为人师表。具体需要是：坚守高尚情操，严于律己，以身作则。语言规范，举止文明。

2.【答案要素】

材料一和材料二中两位老师截然相反的做法对两位同学的影响是很巨大的。

赵老师的做法紧急伤害了学生的自尊，违背了职业道德规范中教师要关爱学生的需要，吴老师则非常不错的保护了学生的自尊并开导学生，既遵循了关爱学生的需要，同时也体现了教书育人的规范。

《教师职业道德规范》中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的需要。关爱学生就是要关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。吴老师的做法遵循了关爱学生的需要，同时也为学生好品德的形成，完善人格的塑造起到了有力的促进用途，践行了教师教书育人的天职。

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